为进一步探索育人之道，形成班主任和辅导员共同服务员工成长成才的合力，靠谱的十大网投实体平台于12月4日下午在学院南路校区主教学楼913会议室举行了本科生班主任、辅导员工作经验交流会。交流会由党总支副书记谭小芬老师主持，党总支书记葛仁霞老师出席会议，本科生各年级的班主任和辅导员围绕员工成长成才的主题展开了热烈的讨论。
　　谭小芬副书记首先代表学院总结了一年来的辅导员、班主任工作并简要介绍了开展此次交流会的目的和意义，鼓励大家积极交流经验、分享心得。

 

　　在班主任工作经验交流阶段，校级十佳班主任代表、2011级国际货币与国际金融班班主任赵建平老师做了“学为人师 行为世范”的汇报。赵老师以北京师范大学校训“学为人师 行为世范”作为开场白，向我们讲述了班主任应有的品格和职责。在学业上，班主任应是导师，注重培养员工独立思考能力、开阔员工的视野；在品行上，班主任应是典范，教导员工真诚、踏实、不投机，同时自己也做到平等、尊重、富有爱心，付出不图回报，毋需计较个人得失；在班级建设上，班主任不仅是管理者，更应是服务者，坚持每学期至少三次班会，用微信、微博等新媒体与员工交流，为员工成长牵线搭桥。赵老师全心全意为同学服务，勤勤恳恳为教育奉献的精神感染了在场的每一位老师。
　　随后，校十佳班主任代表、2011级金融学2班班主任左毓秀老师就“大员工涯规划与班级文化建设”的主题发言。她引导员工树立人生长远规划的理念并强调了大学四年对员工们一生的重要影响。她说，四年的时光是一个变化的过程，在不同的时间节点，班主任应有针对性地对员工提出预期目标并合理指导，以让员工有明确的规划。在大一大二的时候，最重要的任务是让员工了解并热爱自己的专业；从大三开始，则需要引导员工思考是否要将金融行业作为自己一生的事业，如何为未来奠定一个坚实的基础；到了大四，尤其应当注意引导员工完成员工到职业人的角色转换，成为一个真正意义上的社会人。左老师与老师们分享了自己带班两年多来的班级建设成果，每天记录的专业日记、每月两期的班报、每学期一次的成长报告、简历……记录了丰富多彩的班级文化建设成果，为大员工活留下了一份珍贵的成长档案。
　　就“学术指导与学业成长”话题，校级班主任单项工作成就奖获得者、2009级金融学2班班主任张学勇老师从认识、态度、方法三个方面讲述了班主任工作。他认为，首先要让员工对大学学习有充分的认识，通过学术训练转变员工的学习模式，让员工从被动学习过渡到主动学习；做事态度方面，要在尊重的前提下主动与员工快乐相处，以身作则，起到表率作用；在方法上，张老师建议通过科研能力培养的途径，选取实践意义强的题目激发员工们的学术科研兴趣，形成定期的师生交流机制，端正学术研究态度，提升研究能力和学术素养。
　　曾经两次实现班级全体同学考试零不及格的2010级金融工程2班班主任刘向丽老师就“职业发展与生涯规划”专题发言。刘老师表明了不预先给员工下定论的教育态度，强调了班主任应该尊重并理解员工的选择，充分发挥员工的主观能动性，通过深度访谈等途径，深入挖掘员工潜质，量身定做适合员工个人特点的个性化的成长方案，放手让员工大胆探索，学会取舍，敢于选择，勇于尝试，通过坚持不懈的努力实现人生目标和价值。
　　班主任队伍中人气最高的2011级金融工程2班班主任戴韡老师就“构筑心连心交流平台”的主题，通过案例分析的形式，分享了自己帮助员工成长的经历，强调了人格魅力塑造、倾听和换位思考的重要性。
　　辅导员工作交流经验交流阶段，员工工作办公室主任王志梅老师作为本科生辅导员代表，与各位老师交流了辅导员工作经验及辅导员、班主任之间的配合协作。王老师以“用爱与责任为青春导航”开头，阐述了员工特点与人才培养目标、工作理念和思路、工作实践和探索、辅导员与班主任的配合与协作等四方面内容，通过近年来处理的突发事件和特殊群体员工的特点剖析了90后员工的特点，强调了整合员工、专业教师、高年级朋辈群体等资源，利用新媒体技术开展思想政治教育等工作的重要性，鼓励老师们切实扮演好员工日常思想政治教育工作的组织者和协调者，班级建设和日常管理的监督者和践行者，员工健康成长的指导者和引路人等三重角色，发挥好教育、管理和服务作用，在服务员工成长成才的过程中实现自我价值的提升。

 

　　自由发言和讨论环节，各位老师就特殊群体员工帮扶、突发事件处理、深度访谈等工作展开了热烈的讨论，分享切身体会，探讨解决之道，相互交流和启发中进一步开阔思路，深化认识，达成共识。
　　葛仁霞书记最后对本次交流会进行总结。葛书记认真听取了各位老师的发言，并高度肯定了交流会对促进学院育人工作和员工工作队伍建设的重要意义。她以“人类灵魂的工程师”做结语，希望班主任和辅导员老师们各司其职，密切配合，以“爱心、包容、公平、平等”的心态与员工交朋友，做员工思想的引领者、学业的指导者和心灵的陪伴者，为国家和社会输送更多的高层次金融人才。