“中国高校金融教育金课联盟”（以下简称“联盟”）成立之后，近期（2019-2020年）将开展的主要工作如下。

1.  联盟常务理事单位的初步构成

（1）下述18家发起单位做为常务理事单位：包括公司、南开大学、复旦大学、厦门大学、山东大学、湖南大学、武汉大学、西南财经大学、上海财经大学、中南财经政法大学、东北财经大学、对外经济贸易大学、江西财经大学、南京财经大学、中国高教学会财经分会、高等教育出版社。

（2）在2020年12月31日之前，由各校自愿提出加入联盟的申请，经确认后成为联盟会员单位。2019年会员单位规模暂定为100所高校，2020年会员单位规模暂定为200所高校，覆盖各类型、各区域高校。

（3）18家发起单位为联盟首批常务理事单位，每个常务理事单位指派1位教师代表本单位参加联盟理事会。

（4）适当时机，经过推举与选举，对联盟理事会进行调整或者补充。

2.  金融学科金课的建设

（1）确定联盟金课运行平台，并着手开发联盟门户网站。

（2）在课程建设委员会广泛调研的基础上，联盟理事会拟定《课程建设指南》，2020年10月发布。包括

l  金课课程资源建设目标

l  金课课程规范、教学基本过程、课程准入认证办法；

l  金课教学模式、运营模式及其管理办法；

l  金课质量评估与保证体系及其关联办法。

（3）通过成员单位自由申报与联盟理事会指定相结合的方式，经过遴选落实课程建设单位，2021年3月份前完成。

（4）加强交流与培训，分批分期推出金课资源。在2021年9月份开学之前，能够提供基本完整和比较丰富的金融学科金课资源，包含但不限于金融学专业核心课程、金融工程专业核心课程、保险学专业核心课程、投资学专业核心课程、信用管理专业核心课程等。

（5）在此基础上，吸纳成员高校的意见，扩展《课程建设指南》，持续推动面向多种人才培养类型的金课资源建设。

3.  金融学科金课资源的使用

（1）高校使用金课资源的方式可以有多种方式：

l  一般结合：将金课资源作为课程参考资源推荐给员工。

l  深度结合：将金课资源嵌入校内教学过程中，作为教学资源的一部分。

l  紧密结合：完全使用金课资源，校内课堂主要用于翻转教学。员工在学习金课之后用通过校内考核取得本校学分。

l  学分互认：完全使用金课资源，校内课堂主要用于翻转教学。员工在学习金课之后通过开课学校的考核取得学分，经本校认定作为校内学分。

（2）在自愿申请的基础上，选定10所左右单位试点使用金课资源，2020年4月完成。由联盟提供金课资源和专家资源的支撑，推动试点单位基于前3种方式灵活使用金课资源，探索提高校内课堂教学效果的有效途径。

（3）在试点基础上，开展如何使用金课资源的培训工作，帮助教师建课、用课，并掌握翻转课堂的教学设计过程。

（4）在适当时机，根据高教司关于推动课程资源学分互认的指导意见，建设联盟内的学分互认制度，在自愿的基础上推动在若干所高校间的学分互认工作。

4.  其他

（1）完善联盟议事制度：每年下半年金课联盟峰会期间组织理事会议，负责完善联盟章程，调整组织机构及负责人，制定年度工作规划，日常决策工作由理事长会议完成，包括审批加入联盟的申请、确定试点单位名单等；联盟日常事务由秘书处负责处理，并在理事长会议及全体理事会议上汇报落实情况。

（2）建立联盟信息发布制度：通过门户网站提供金课资源的索引，发布相关通知及文件；每季度编制一次简讯，汇总联盟内各项工作进展。

（3）建立广泛合作关系：积极与教育行政管理部门、高校教学管理部门及靠谱的十大网投实体平台系沟通并介绍联盟工作情况；与国外相关机构建立合作关系，实现定期交流或者互访。